俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō):“注意力是記憶的唯一門(mén)戶(hù)。”由此可見(jiàn),注意力對(duì)我們來(lái)說(shuō)有多重要。雖然造成注意力不集中的原因有很多,但仍有一些可以培養(yǎng)孩子專(zhuān)注力的方法,下面小編給大家介紹一二。
一模一樣游戲
方式:和孩子面對(duì)面,你一報(bào)“眼睛”、“鼻子”、“嘴巴”、“耳朵”、“手”……一邊觸摸自己五官四肢的相關(guān)部位,讓孩子跟著做,比一比誰(shuí)正確、速度快。開(kāi)始時(shí)一個(gè)部位一個(gè)部位地報(bào),隨著熟練程度的加強(qiáng),你可以連續(xù)報(bào)三個(gè)部位,如:“眼睛、鼻子、嘴巴”,讓孩子連續(xù)觸摸,報(bào)的速度也可逐漸加快。這個(gè)游戲在高度興奮中凝聚起注意力。游戲開(kāi)始不強(qiáng)調(diào)左和右,比如,你觸摸左耳朵,孩子可以因面對(duì)面而模仿著觸摸自己的右耳朵。熟練后可增加難度強(qiáng)調(diào)左右。
蘿卜蹲
方式:將孩子分成人數(shù)相等的三組,一組代表紅蘿卜,一組代表白蘿卜,一組代表黃蘿卜。老師喊口令:“紅蘿卜蹲,黃蘿卜蹲,白蘿卜不蹲?!焙澳囊唤M蹲,哪一組要快速蹲下。喊另一組,前一組的孩子要快速站起。未按口令動(dòng)作的孩子算失敗。(也可以由孩子來(lái)發(fā)令)?

手指爬梯
方式:孩子兩手放在胸前,先左手拇指與右手食指尖相連,然后左手食指右手拇指往上爬,兩指尖在上面相連,接著又是左手拇指與右手食指尖相連;這樣依次反復(fù)上爬,爬到頭頂再往下爬回。孩子熟練后可增加難度,左手拇指與右手中指尖相連,左手拇指與右手小指尖相連等。
彈鋼琴
方式:孩子先排隊(duì)站好,從1到7報(bào)數(shù),每人記住自己的號(hào)碼,并明確該號(hào)碼在音樂(lè)中所代表的音符。比如1是哆。3是咪。孩子圍坐在老師面前,游戲開(kāi)始,老師用簡(jiǎn)譜唱簡(jiǎn)單的調(diào)子。唱到哪個(gè)音,報(bào)相應(yīng)數(shù)的孩子就快速站起?,第二個(gè)音響時(shí)再立即坐回。這樣,如果聽(tīng)到自己的音時(shí)不立即站起或者誤站起的孩子都記失敗一次。老師可先用“12345671”、“17654321”試音,使孩子有所準(zhǔn)備。所唱簡(jiǎn)譜由易到難,逐漸加快。
數(shù)青蛙
方式:這是一個(gè)訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維和注意力的比較難的游戲:一只青蛙一張嘴,兩只眼睛四條腿,撲通一聲跳下水。兩只青蛙兩張嘴,四只眼睛八條腿,撲通撲通跳下水。三只青蛙三張嘴,六只眼睛十二條腿,撲通撲通撲通跳下水······老師先說(shuō)到這里,讓同學(xué)們自己總結(jié)出規(guī)律,再請(qǐng)五位同學(xué)上臺(tái),也可以全班按座位依次接力數(shù),看誰(shuí)的注意力最集中,誰(shuí)的數(shù)學(xué)思維敏銳,反應(yīng)快,誰(shuí)堅(jiān)持到最后也不出錯(cuò),誰(shuí)就是勝利者。
培養(yǎng)孩子專(zhuān)注力的方法還有很多,對(duì)孩子的情況不確定的話,建議去專(zhuān)業(yè)的
兒童注意力訓(xùn)練中心對(duì)孩子的情況進(jìn)行注意力測(cè)評(píng),再來(lái)制定針對(duì)性的訓(xùn)練方法。