為什么城市的孩子注意力不集中的現(xiàn)象較多
發(fā)表日期：2021.05.21 瀏覽：1450 次
據(jù)調(diào)查顯示，在我國幾百所大中城市中，約75%的孩子存在注意力不集中的問題。他們上課無法集中注意力，記憶力弱，理解能力差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，甚至厭學(xué)、不自信。為什么孩子注意力不集中的現(xiàn)象在大中城市較為普遍呢？城市化對(duì)孩子的成長帶來了怎樣的影響？
1、城市化使孩子感統(tǒng)刺激不足
感統(tǒng)是大腦的功能，感統(tǒng)失調(diào)是大腦功能失調(diào)的一種，它可能會(huì)讓孩子出現(xiàn)不合群、孤僻、書寫速度慢、學(xué)習(xí)障礙、好動(dòng)、做事磨蹭等的一系列現(xiàn)象。
在城市生活的孩子，因?yàn)榄h(huán)境單一、空間的限制、運(yùn)動(dòng)量的減少，對(duì)感統(tǒng)發(fā)育的刺激也相對(duì)減弱。孩子們每天在百平米的屋子里活動(dòng)，最遠(yuǎn)的距離是樓下的公園和不遠(yuǎn)處的商場(chǎng)，出行靠車，最常玩的就是手機(jī)...
這些單一、小范圍的活動(dòng)，是孩子感統(tǒng)刺激不足的源頭，而感統(tǒng)失調(diào)，也是孩子注意力不集中的原因之一。
2、城市化使孩子腦部發(fā)育刺激不足
大腦的正常認(rèn)知功能依賴于復(fù)雜而精細(xì)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。來自環(huán)境的刺激，特別是自然的感覺刺激，對(duì)大腦皮層的多個(gè)腦區(qū)中神經(jīng)元的生長、突觸的形成，以及神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的建立至關(guān)重要。所以越是豐富的成長環(huán)境，對(duì)孩子的大腦刺激越好。
當(dāng)孩子久住舒適區(qū)，每天日復(fù)一日重復(fù)昨天的日子，對(duì)孩子大腦的刺激就相對(duì)單一、不夠豐富；較窄的視線范圍，也阻礙了孩子視覺廣度的發(fā)展。
當(dāng)孩子選擇過多，每一種玩具、每一項(xiàng)學(xué)習(xí)都只持續(xù)較短的時(shí)間，對(duì)大腦的刺激也較為短暫，反而會(huì)造成孩子容易分心的習(xí)慣。
3、城市化使孩子情緒管理刺激不足
在城市生活的家庭，父母各方面壓力大、工作繁忙，往往無暇顧及孩子的心理成長，使得親子關(guān)系疏遠(yuǎn)。經(jīng)常斥責(zé)、打罵等不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式，也會(huì)讓孩子積累焦慮。當(dāng)孩子無法管理自我情緒，便無法專心做自己應(yīng)做的事情。
城市化對(duì)兒童的成長教育帶來了一定的阻礙，但不可否認(rèn)，它也給孩子帶來了知識(shí)獲取的便利性。
家庭教育方法也是培養(yǎng)孩子綜合能力的重要因素，一個(gè)人從兒童到成人的這個(gè)過程，離不開他所處的環(huán)境。合理分析孩子的成長環(huán)境，在面對(duì)孩子出現(xiàn)注意力不集中等一系列問題時(shí)，盡量減少責(zé)罵，先找找原因，再針對(duì)性做注意力訓(xùn)練，或參加注意力訓(xùn)練課程，讓孩子更好、更健康地成長。
1、城市化使孩子感統(tǒng)刺激不足
感統(tǒng)是大腦的功能，感統(tǒng)失調(diào)是大腦功能失調(diào)的一種，它可能會(huì)讓孩子出現(xiàn)不合群、孤僻、書寫速度慢、學(xué)習(xí)障礙、好動(dòng)、做事磨蹭等的一系列現(xiàn)象。
在城市生活的孩子，因?yàn)榄h(huán)境單一、空間的限制、運(yùn)動(dòng)量的減少，對(duì)感統(tǒng)發(fā)育的刺激也相對(duì)減弱。孩子們每天在百平米的屋子里活動(dòng)，最遠(yuǎn)的距離是樓下的公園和不遠(yuǎn)處的商場(chǎng)，出行靠車，最常玩的就是手機(jī)...
這些單一、小范圍的活動(dòng)，是孩子感統(tǒng)刺激不足的源頭，而感統(tǒng)失調(diào)，也是孩子注意力不集中的原因之一。
大腦的正常認(rèn)知功能依賴于復(fù)雜而精細(xì)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。來自環(huán)境的刺激，特別是自然的感覺刺激，對(duì)大腦皮層的多個(gè)腦區(qū)中神經(jīng)元的生長、突觸的形成，以及神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的建立至關(guān)重要。所以越是豐富的成長環(huán)境，對(duì)孩子的大腦刺激越好。
當(dāng)孩子久住舒適區(qū)，每天日復(fù)一日重復(fù)昨天的日子，對(duì)孩子大腦的刺激就相對(duì)單一、不夠豐富；較窄的視線范圍，也阻礙了孩子視覺廣度的發(fā)展。
當(dāng)孩子選擇過多，每一種玩具、每一項(xiàng)學(xué)習(xí)都只持續(xù)較短的時(shí)間，對(duì)大腦的刺激也較為短暫，反而會(huì)造成孩子容易分心的習(xí)慣。
在城市生活的家庭，父母各方面壓力大、工作繁忙，往往無暇顧及孩子的心理成長，使得親子關(guān)系疏遠(yuǎn)。經(jīng)常斥責(zé)、打罵等不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式，也會(huì)讓孩子積累焦慮。當(dāng)孩子無法管理自我情緒，便無法專心做自己應(yīng)做的事情。
城市化對(duì)兒童的成長教育帶來了一定的阻礙，但不可否認(rèn)，它也給孩子帶來了知識(shí)獲取的便利性。
家庭教育方法也是培養(yǎng)孩子綜合能力的重要因素，一個(gè)人從兒童到成人的這個(gè)過程，離不開他所處的環(huán)境。合理分析孩子的成長環(huán)境，在面對(duì)孩子出現(xiàn)注意力不集中等一系列問題時(shí)，盡量減少責(zé)罵，先找找原因，再針對(duì)性做注意力訓(xùn)練，或參加注意力訓(xùn)練課程，讓孩子更好、更健康地成長。
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